Parallel zu den schriftlichen Abiturprüfungen beginnt am 4. Mai der reguläre Schulbetrieb des 11. Schuljahrganges nach geltendem Stundenplan. Am 6. Mai beginnen die 10. Klassen mit dem Unterricht nach einem Sonderplan, der über den Vertretungsplan oder die Schulcloud einsehbar ist.

Für die Schuljahrgänge 5 bis 9 beginnt der Unterricht gestaffelt und zeitlich versetzt am 11. Mai. Dabei werden die einzelnen Klassen halbiert, um den Vorgaben der 4. Eindämmungsverordnung gerecht zu werden. Wer wann zur Schule kommt, teilen wir über die bekannten Informationsseiten mit.

Nach den Pfingstferien werden die Halbklassen über ein A- und B-Wochenmodell entsprechend dem Stundenplan unterrichtet.

Die Erfassung der Wünsche zum Unterricht in den Pfingstferien ist abgeschlossen. Die gewählten Fächer können zum großen Teil angeboten werden.

In den Pfingstferien gilt ein auf die Bedarfe ausgerichteter Sonderplan, der der Schulcloud zu entnehmen ist. Die Angebote umfassen nicht alle Tage der Ferien, da der bereits im Dezember eingereichte Urlaub der Lehrkräfte berücksichtigt werden muss.

Beachten Sie bitte, dass für den Schulbesuch die ausgefüllte Bescheinigung zur Gesundheit der Schülerin/des Schülers (vgl. Schulcloud) unbedingt zu Beginn jeder Unterrichtswoche vorzulegen ist. Ohne diese erfolgt keine Beschulung.

Im Rahmen des Schülerwettbewerbs zur politischen Bildung gewann eine Schülergruppe der 8. Klasse unter der Leitung von Frau Engelmann einen Hauptpreis, der aus einer dreitätigen Reise nach Dresden zur ersten LernortLabor-Jugendtagung und einem Geldpreis in Höhe von 1000 Euro bestand.

1.Tag – 10. März 2020
Um 8.30 Uhr startete unsere Fahrt nach Dresden zusammen mit Frau Böttcher und Frau Engelmann. Wir fuhren erst mit dem Zug nach Bitterfeld und danach mit einem IC nach Dresden. Auf dem Bahnhof hatten wir eine halbe Stunde Freizeit, um etwas zu essen oder eine Kleinigkeit zu kaufen. Anschließend liefen wir zu unserem Hotel, das sich unweit des Bahnhofs befand. Um 14.00 Uhr hatten wir eine Führung durch das Hygienemuseum, dort erfuhren wir viele neue Dinge über den Menschen. Außerdem gab es dort ein lustiges Spiel, bei dem mit einer Apparatur getestet wurde, ob man sich gut entspannen kann. Wer es schaffte wenig zu denken war der Gewinner. Nach dem Besuch im Hygienemuseum sind wir zusammen in die Prager Straße gelaufen und hatten zwei Stunden Freizeit. Einige von uns waren zum Beispiel shoppen, bei McDonalds essen oder Bubble Tea trinken. Zum Abendessen waren wir gemeinsam bei „Vapiano“ und konnten zuschauen, wie unser Essen frisch zubereitet wurde, welches sehr lecker war. Zum Schluss kehrten wir zum Hotel zurück, und gingen schlafen.

2. Tag – 11. März 2020
Am Mittwoch fand die 1. Jugendtagung im Schülerlabor des Deutschen Zentrums für Luft- und Raumfahrt (DLR School Lab) der Technischen Universität (TU) Dresden statt. Nach unserem Frühstück im Hotel fuhren wir mit der Straßenbahn zu den Technischen Sammlungen. Um 9.00 Uhr kamen wir an, registrierten uns und bekamen Namensschilder. Bis 9.30 Uhr konnten wir die Poster unseres Umweltprojektes „Plastiktüten – Nein, Danke“ aufbauen und unsere Beiträge abgeben. Die Poster- und Materialpräsentationen begannen 9.30 Uhr und nannten sich „Marktplatz der Ideen“- Get Together. Alle Schüler und Schülerinnen, die aus ganz Deutschland kamen um ihre Forschungsergebnisse aus den unterschiedlichsten Bereichen vorzustellen, wurden 10.30 Uhr begrüßt. Von 10.45 - 12.30 Uhr wurden insgesamt 5 Vorträge gehalten, welche jeweils ca. 10 Minuten dauerten. Wir hörten etwas zur „Augmented Reality Brille“, dem „Exoskelett-Arm“ und einen Vortrag auf Englisch zum Thema „Human rights focused on the equality of men and women“. Wir stellten unser Thema „Plastiktüten – Nein, Danke“ als letzte Gruppe vor und beantworteten einige Fragen. Ab 12.30 Uhr war Mittagspause und wir hatten die Möglichkeit den Museumsbereich des Zentrums zu besichtigen. Gegen 14.00 Uhr versammelten sich dann alle Teilnehmer wieder im großen Saal und hörten noch einen Experten-Vortrag zum Thema „Teilchenphysik“ von Dr. Frank Siegert. Um 15.00 Uhr hielt Dr. Olaf Gutschker einen Experimentalvortrag. Er führte uns einige physikalische Experimente vor und erläuterte diese. Um 16.00 Uhr wurden wir verabschiedet und jeder Teilnehmer bekam eine Urkunde. Anschließend schauten wir uns einige Sehenswürdigkeiten von Dresen an. Wir besichtigten z. B. die Frauenkirche und stiegen auf die 67 m hoch gelegene Aussichtsplattform. Zum Abendessen gab es dann einen leckeren Burger bei „Hans im Glück“.

3. Tag – 12. März 2020
Nach dem Frühstück checkten wir aus unserem Hotel aus und fuhren dann mit der Straßenbahn zur Gläsernen Manufaktur, der Produktionsstätte von VW, in der der Elektro-Golf hergestellt wird. Wir nahmen an einem Workshop teil und bauten ein kleines, mit einem Elektromotor betriebenes Auto, das wir mit nach Hause nehmen durften. Anschließend hatten wir eine Führung durch die 83.000 Quadratmeter große Fertigungs- und Erlebniswelt und konnten die Produktionsabschnitte des e-Golfs verfolgen. Besonders spannend war die „Hochzeit“, so wird der Moment genannt, in dem Antrieb und Karosserie miteinander verbunden werden. Im Anschluss hatten wir noch eine Weile Zeit uns selbst umzuschauen und fuhren dann mit der Straßenbahn zurück zum Bahnhof, wo wir zu Mittag aßen. Von dort fuhren wir mit einem IC nach Bitterfeld und stiegen dort in einen anderen Zug nach Gräfenhainichen.

Nature Nerds: Emelie Lennig, 8 c
                     Amely Stegemann, 8 c
                     Mathilde Lehmann, 8 c
                     Victoria Hünsche, 8 b
                     Michelle Freiin von Geyso, 8 a
                     Leonard Müller, 8 a
                     Helge Neumann, 8 c
                     Lucas Nordmann, 8 a

Am Dienstag wurde unter Anwesenheit vieler Besucher in der Aula die diesjährige Ausstellung von Schülerarbeiten aus dem Kunsterziehungsunterricht eröffnet. Die Veranstaltung war zugleich der Auftakt für die Kulturtage am Paul-Gerhardt-Gymnasium.

Am 04.03.2020 fand der diesjährige Regionalwettbewerb „Jugend debattiert“ an unserer Schule statt. Neben den Debattanten des PGG traten Schüler aus Halle, Bitterfeld, Wolfen und Dessau mit an. In der Altersklasse I hieß es gute Argumente finden für Hanna Thomas (8a) und Lea Graße (8b), während in der Altersgruppe II Jonas Fedelinski und Lina Häder (beide 11b) versuchten, mit guten Aussagen zu punkten. Das Themenfeld war wie immer anspruchsvoll. So stellten sich Hanna und Lea den Fragen "Soll die Schule Schülerinnen und Schüler besonders belohnen, die sich in ihrer Freizeit gesellschaftlich engagieren?“ oder „Soll Randalierern bei Sportveranstaltungen der Führerschein entzogen werden?“. Jonas und Lina setzten sich mit den Fragen „Sollen Jugendliche sich selbst verpflichten, ihre tägliche Handynutzungszeit zu begrenzen?“ oder „Soll das Land Sachsen-Anhalt den Klimanotstand ausrufen?“ auseinander.

Von allen 20 angetretenen Debattanten schaffte es aus unserer Schule Hanna Thomas ins Finale und durfte abschließend ihre Sachkenntnis, ihr Ausdrucksvermögen, ihre Gesprächsfähigkeit und ihre Überzeugungskraft zum Thema „Sollen Windräder näher an Wohnsiedlungen erreichtet werden dürfen?“ ein letztes Mal an diesem Tag unter Beweis stellen. Sie erreichte den 3. Platz und hat sich somit für den Landesausscheid in Magdeburg am 20.04.20 qualifiziert. Weitere Platzierungen gingen an Schülerinnen und Schüler vom Gymnasium Philanthropinum in Dessau, dem Georg-Cantor-Gymnasium in Halle und dem Elisabethgymnasium in Halle.
                                                                                                                                     K. Sperling
                                                                                                              (Regionalkoordinatorin „Jugend debattiert“)

„Schaffst Du!“ ist das diesjährige Motto der 55. Runde des Jugend-forscht-Wettbewerbs. Das mussten sich auch unsere Jufos immer wieder sagen, wenn die Projektarbeit trotz intensiver Bemühungen ins Stocken geriet. Mal hatte man einfach noch nicht den richtigen Gedankenblitz, mal schlug Murphys Gesetz zu und ein versehentlich falsch gesetzter Stecker lies die mühsam gebaute Elektronik in Rauch aufgehen. Dabei rückten die Termine scheinbar in Windeseile immer näher. „Schaffst Du es wirklich?“ hat sich da wohl so mancher gefragt und lieber noch einen weiteren Nachmittag an den Wochenenden und in den Ferien eingeplant.

Schließlich war es soweit. Nach der Abgabe der schriftlichen Facharbeiten Mitte Januar traten Paul Rondt am 19.2. im Regionalwettbewerb in Halle und am 27.2.2020 acht weitere Jufos mit 3 Projekten im Regionalwettbewerb in Bitterfeld an.

Paul untersuchte die inverse Nutzung von LED Leuchtmittel als Solarzellen. In seiner Arbeit konnte er nachweisen, dass LEDs nicht nur Licht abgeben, sondern jetzt schon auch als Lichtsensoren geeignet sind. Für seine Arbeit erhielt er im Fachbereich Physik den 2. Preis.

Daniel Anders und Eric Walter beschäftigten sich mit einer technischen Lösung für den Tierschutz an Rasenmäherrobotern. Mit einer Kamera mit eingebauter KI kann ihre Projektlösung kleine Igel erkennen und ihnen so das Leben retten. Im Fachbereich Mathematik/Informatik erhielten sie dafür einen 1. Preis mit Sonderpreis.

Ben Luca Kroehs, Ben Maier und Robin Pobbig hatten nach 2 Jahren im Wahlpflichtkurs Informationstechnik Lust auf mehr und fanden ihr Projektthema im Bereich IoT. So mancher Terrarien Besitzer denkt mit Sorgen an die Urlaubszeit. Aber auch Pflanzen wollen in der Abwesenheit versorgt sein und ihr Wohlbefinden sollte überwacht werden. Mit ihren Kenntnissen über Mikroelektronik, Datenprotokollen und Netzwerken entwickelten sie eine Terrariensteuerung mit Fernwartung. Die Jury vergab dafür den 1. Preis im Fach Technik.

Das größte Aufsehen erregten wohl der Duft der Eierkuchen und die Vorführung der Eierkuchenmaschine von Leon Zeisler, Markus Tuchelt und Michel Graße. Nicht ganz fertig, musste der Teig noch auf die erste Platte manuell zugeführt werden. Von da ab wurde aber alles automatisch gesteuert und die fertigen Eierkuchen fanden schnell interessierte Abnehmer. Neben dem 2. Preis im Fach Technik (den 1. Preis schnappte sich die Konkurrenz aus der eigenen Schule) erhielten sie von der Jury den Hinweis: „Kommt wieder!“ Das haben sie auch vor und bauen daher fleißig weiter.

Die 1. Preise bereiten sich nun auf den Landeswettbewerb vor, d.h. wieder tüfteln und weiter an den Projekten optimieren.

Wir danken den Ausführenden des Wettbewerbs und gratulieren unseren Jufos zu ihren Erfolgen.

Am 19.-21.Februar 2020 erfolgte die Exkursion des Leistungskurses Physik 11 nach Halle.

Am ersten Tag der Naturwissenschaftlichen Exkursion hatte unser Physik-Leistungskurs einen Workshop zur Einführung in die Grundlagen der Licht- und Elektronenmikroskopie. Der Workshop wurde von Prof. Georg Michler sowie zwei Mitgliedern der Heinz-Bethge-Stiftung für angewandte Elektronenmikroskopie im Halloren- und Technikmuseum Halle betreut. Nach einem Vortrag über die Geschichte der Mikroskopie arbeitete eine Gruppe mit unterschiedlichen Lichtmikroskopen und einer anderen wurde die Funktionsweise eines Rasterelektronenmikroskops moderner Bau-weise durch einen Experten erläutert. Die Schüler*innen durften dann selbstständig mit dem Ver-größerungsgerät arbeiten und die Struktur eines Insektenauges untersuchen. Weiterhin präparier-ten und betrachteten sie selbst mitgebrachte Proben wie beispielsweise Geldstücke und Insekten-beine unter den Mikroskopen.
Insgesamt erhielten die Schüler im Workshop einen interessanten Einblick in technische und phy-sikalische Zusammenhänge.

Der Leistungskurs Physik machte sich auch am Donnerstag wieder auf den Weg nach Halle. Das Programm des Tages blieb das Gleiche wie Mittwoch nur mit dem Unterschied, dass die zwei Gruppen getauscht haben. Gruppe 1 war nun an den Mikroskopen und Gruppe 2 machte Experi-mente im Schülerlabor der MLU. Zu den spannenden Experimenten gehörten das Fadenstrahlrohr, bei dem ein sichtbarer Elektronenstrahl erzeugt wird, und ein Quantenradierer, der auch aus im Haushalt vorhandenen Materialen nachgebaut wurde. Außerdem standen zur Auswahl der Milli-kanversuch zur Bestimmung der Elektronenladung, sowie ein Versuch zur Bestimmung der Licht-geschwindigkeit und weitere Experimente, in welchen physikalische Phänomene aufgezeigt werden. Unterstützt wurde der Leistungskurs Physik dabei von Physik-Studenten der Universität und Herrn Dr. Jürgen Henk.

Der dritte Tag der Exkursion startete mit einem Vortrag über die zweifache Nobelpreisträgerin Ma-rie Curie. Nicht nur der chemische und physikalische Hintergrund ihrer Entdeckungen, zu denen zum Beispiel die Entdeckung von Polonium und die technische Gewinnung von Radium zählen, sondern auch ihre Lebensgeschichte wurden uns von Agnes Sander, Sprecherin des Arbeitskreises Chancengleichheit der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, erläutert. Außerdem wurden weitere Frauen, welche wichtige Entdeckungen in der Physik und Chemie machten, vorgestellt. Danach ging es weiter zum etwas außerhalb des Universitätscampus gelegenen Max Planck-Instituts für Mikrostrukturphysik. Nach einer kurzen Pause mit Heißgetränken erfolgte ein Blick auf die Ge-schichte der Max-Planck Gesellschaft. Danach stellten Mitarbeiter aus Deutschland, China und Ita-lien ihre Forschung am Institut vor. Anschließend erfolgte eine Besichtigung von ausgewählten Laboren, in denen sind unter anderem ein Rastertunnelmikroskop sowie eine große Anlage zur Her-stellung und Erforschung von Materialproben für die Halbleiterelektronik vor. Nach einer kurzen aber spannenden Experimentierrunde mit flüssigem Stickstoff war unser Aufenthalt zu Ende es ging zurück nach Gräfenhainichen.

Wir bedanken uns bei allen Mitwirkenden für die interessanten Tage.

Seit 2014 bietet das Paul-Gerhardt-Gymnasium seinen Schülerinnen und Schülern im elften Schuljahrgang das Sportangebot »Ski Alpin« an.
Dieses wird von engagierten Lehrerinnen und Lehrern begleitet und gibt den Lernenden die Möglichkeit, über das gesamte Halbjahr im Rahmen des regulären Sportunterrichts ihre körperliche Fitness zu verbessern und innerhalb des Skikompaktkurses das Skifahren als Beginner von Grund auf zu lernen oder als erfahrene Wintersportler ihr Fähigkeiten auf der Piste zu verfeinern.
Dieser findet in diesem Jahr vom Freitag, den 28. Februar bis zum Freitag, den 6. März 2020 im Skigebiet Speikboden in den Südtiroler Alpen nahe Lappach statt.

Wir, die Teilnehmer laden Sie herzlich ein, unsere täglichen Updates zu verfolgen. Diese können Sie in einem externen Dokument einsehen, klicken Sie dazu einfach auf folgenden Link: https://bit.ly/PGG_SKI_2020

Diercke Wissen ist ein Wettbewerb, der seit 20 Jahren mittels interessanter, zum Teil auch kniffliger Fragen die Vermittlung von Geographiewissen an Schulen in Deutschland und an deutschen Schulen im Ausland unterstützt. Er wird getragen vom Verband Deutscher Schulgeographen e. V. und vom Westermann Verlag. Er basiert auf dem Leitgedanken, dass Geo- graphie zu wissen wesentlich für ein Leben in einer zunehmend vernetzten Welt ist.
Am 20.2.2020 nahmen 20 Schüler/innen des Paul- Gerhardt- Gymnasiums an diesem Wett-bewerb teil. Vor allem die 7. und 8. Klassen zeigten sich sehr engagiert und bemüht, ihre Kenntnisse über geographische Inhalte auch außerhalb des Unterrichts unter Beweis zu stellen. Sie mussten sich mit Fragen auseinandersetzen, die auch für Schüler/innen der 10.
Klasse konzipiert waren, schon deshalb sollte bei dem einen oder anderen die Enttäuschung hinsichtlich der erreichten Punkte nicht zu groß sein. Fragen nach der „Deutschen Märchenstraße“ oder dem zum ersten als UNESCO Weltkulturerbe ernannten Industriedenkmal haben sicherlich das Interesse an weiteren Informationen geweckt.

Wir gratulieren                       Charlotte Nicolae zum 1. Platz
                                            Luisa Klepel und Janus Peukert zum 2. Platz.

Charlotte hat sich für den Landesausscheid im März qualifiziert. Wir wünschen ihr viel Erfolg!

                                                                                                                              B. Tietz, Geographielehrerin

Erfolgreich kehrten unsere jungen Mathematikasse von der Landesolympiade aus Magdeburg zurück. 

Tim Jordan aus der 8. Klasse errang einen 2. Preis und Isabell Horn (6. Klasse) sowie Hendrik Engmann (8. Klasse) konnten sich über einen Anerkennungspreis freuen.

Diese Erfolge bildeten die Grundlage für den 2. Platz beim Delta-Max-Preis, der an die Schule mit dem größten Punktzuwachs bei der Landes-Mathematik-Olympiade im Vergleich zu den drei Vorjahren geht.

Die Klassenstufe 10 des Paul-Gerhardt-Gymnasiums besuchte im Rahmen des Chemieunterrichts am 04. Februar 2020 das Futurea Science Center“ in Wittenberg. Nachdem wir alle unsere Aufgaben erhalten hatten, startete jeder nach einer kurzen Einführung mit seiner vorher gewählten Gruppen den Besuch der Ausstellung. Diese erstreckte sich über drei Etagen und beinhaltete die mühevollen Anfänge der Landwirtschaft über frühe Erkenntnisse der Chemie und moderne Anbaumethoden bis hin zur Zukunft der Welternährung. Wir beschäftigten uns, so wie der Name „Futurea“ schon verrät, intensiv mit dem Thema „Harnstoff- Stoff für Vielfalt“. Der Name dieses Science Center beinhaltet die Worte „futur“ und „urea“, welche übersetzt Zukunft und Harnstoff bedeuten.

Im Erdgeschoss erfuhren wir, welche Entdeckungen und Forschungsergebnisse den Ackerbau revolutionierten und wie Chemiker, wie zum Beispiel Friedrich Wöhler dabei geholfen haben. Dieser stellte das erste Mal Harnstoff selbst her und leistete somit einen großen Beitrag zu den modernen Produktionsverfahren von Stickstoffdüngemitteln. Auch der Wissenschaftler Justus von Liebig förderte die Steigerung der Erträge mit seinem Minimumgesetz.

Im ersten Obergeschoss beschäftigten wir uns mit dem Boden und seinem Nährstoffhaushalt und wie die Erträge gesteigert werden konnten.

Im zweiten Obergeschoss wurde uns die Vielfalt von Harnstoff gezeigt. Wir erfuhren, wie und in welchen Produkten Harnstoff verwendet wird und auch, wie die Harnstoffproduktion abläuft. Harnstoff hat vielseitige Verwendungsmöglichkeiten und ist in vielen Produkten enthalten, die wir in unserem Alltag benutzen. Zudem führten wir an einem Motormodell eines Autos mit einer Zapfsäule verschiedene Simulationen zur Adblue-Anwendung durch und lernten, welche Vor- und Nachteile diese Harnstofflösung hat.

Nach unserem zweistündigen Aufenthalt im „Futurea Science Center“ und einem gemeinsamen Klassenfoto traten wir die Rückfahrt an.

Am Dienstag, dem 21. Januar, fand unsere diesjährige Berufs- und Studienmesse statt. Die Schülerinnen und Schüler des 11. Jahrgangs wählten im Vorfeld zwischen vielfältigen Workshops und Vorträgen, um einen allgemeinen Überblick über den Markt der (Berufs-)Möglichkeiten zu erlangen und vertiefende Einblicke in den begehrten Ausbildungsberuf oder das gewünschte Studium zu erhalten.

„Bin ich für ein Mathe-/Informatikstudium geeignet?“ „Liegen meine Begabungen eher im sprachlichen Bereich?“ „Wäre ein Ingenieursstudium etwas für mich?“ – Die Psychologen der Agentur für Arbeit halfen bei der Vorentscheidung mittels studienfeldorientierenden Tests und persönlichen Auswertungsgesprächen. Im Anschluss stellten die Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und die Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg die Vielfalt der möglichen Studiengänge vor. Allgemeine Grundlagen wie die Bedeutung von Leistungspunkten, Numerus Clausus oder Prüfungsmodalitäten wurden ebenso thematisiert wie das studentische Leben, Erstsemesterpartys und der studentische Wohnheimplatz.

Arbeitgeber aus unserer Region bewarben die vielfältigen Ausbildungsmöglichkeiten in Piesteritz – sei es bei den Stickstoffwerken, dem Data-Center oder der Bäckerei. Es sei leichter aufzuzählen, was in Piesteritz nicht ausgebildet werde als all das, was möglich ist, wirbt Personalreferent Sascha Glaß.

Daniel Bräunig von Profiroll in Bad Düben beeindruckte die Zuhörer mit der Anwendungsbandbreite der spanfreien Walztechnologie beim Werkzeug- und Maschinenbau. Apothekenunternehmer Michael Spiegel aus Gräfenhainichen vermittelte einen anschaulichen Eindruck davon, wie breitgefächert das Arbeitsfeld eines Pharmazeuten sein kann, worin dieser sich von einem Pharmazeutisch-technischen Assistenten unterscheidet und wie die jeweiligen Ausbildungs- oder Studieninhalte aussehen.

Die IHK präsentierte gleich vier „Ausbildungsbotschafter“, die - aus erster Hand - konkrete Einblicke in ihren jeweiligen Ausbildungsbetrieb geben konnten. Damit unsere Schülerinnen und Schüler sich auf das Bewerbungsverfahren gezielt vorbereiten können, führte Michaela Eichler von der AOK Wittenberg Probe-Einstellungstests durch und wertete diese mit den Schülerinnen und Schülern intensiv aus.

Die Zeit nach dem Abi kann nun kommen …

Chaos in den Wichtelwerkstätten. Nichts ist richtig fertig. Die Oberwichtel machen mächtig Druck, sind es doch nur noch wenige Tage bis zum Fest. Eigentlich ist alles wie in jedem Jahr, wären da nicht diese seltsamen Typen, die ständig um den Weihnachtsmann herumwuseln.
Irgendetwas stimmt nicht! Aber der Weihnachtsmann reagiert sorglos bis er, die Katastrophe scheint perfekt, verschwunden ist. Angeblich sind die rätselhaften Typen befugt, die Geschäfte im Namen des Weihnachtsmannes weiter zu führen.
Alles, nur nicht das! Die Wichtel sind sich einig! Diese Typen müssen enttarnt werden und der Weihnachtsmann gefunden. Während die eine Wichteltruppe den Neuen das Leben schwer macht, sucht die andere fieberhaft den Weihnachtsmann und holt sich Verstärkung. Ob sie es noch rechtzeitig schaffen?

Am 10.12.2019 starteten die Russischklasse 10a und der 11. Klasse Russischkurs in Richtung Berlin-Karlshorst. Nach den zwei Stunden Busfahrt stiegen wir am Deutsch-Russischen Museum aus. An dem historischen Ort wurde 1945 die bedingungslose Kapitulation der Deutschen unterschrieben, womit in diesem Haus der Zweite Weltkrieg in Europa endete. Sie wurde am 8. Mai vom Oberkommando der deutschen Wehrmacht vor den Vertretern der vier Alliierten im großen Saal des Offizierskasinos der Wehrmachtspionierschule unterschrieben.

Unsere Führung startete mit der Panzerausstellung, die rund um das Gebäude ausgestellt wird. Es war sehr beeindruckend und auch bedrückend, da dies Originalfahrzeuge waren, die im Zweiten Weltkrieg eingesetzt waren. Dadurch wurden wir in das Thema des Museums, der Krieg zwischen der Sowjetunion und Deutschland, eingeführt.

Das Museum stützt sich besonders auf Briefe und Erzählungen aus dieser Zeit. In der Ausstellung selbst befinden sich viele eindringliche Zitate aus Briefen von Zeitzeugen, die nachdenklich stimmen. Auch durch sehr prägnante Bilder wurde uns die Situation nähergebracht.

Das Hauptaugenmerk der Ausstellung liegt dabei auf der Situation der Menschen in den Gefangenlagern der beteiligten Länder und den Verbrechen an diesen. Die Besonderheit dieses Museum ist, dass es sowohl die deutsche Sicht als auch die sowjetische Sicht auf den Großen Vaterländischen Krieg getrennt voneinander thematisiert.

Besonders beeindruckend war der Saal, in dem die Kapitulation unterschrieben wurde. Tisch und Platzordnung sind dort genauso aufgestellt wie im Jahre 1945. Auch der Originalfilm von dieser Zeit hat eine ganz besondere Wirkung. Wenn man diesen Saal betritt, man merkt, welche Bedeutung dieser Raum für die Geschichte besitzt. Auch die Kapitulationsurkunden sind dort ausgestellt. Wir haben an diesem Tag viel erfahren und die Geschichte des zweiten Weltkrieges bzw. des Großen Vaterländischen Krieges auf eine andere Weise erklärt bekommen.

Zum Abschluss des Tages ging es noch auf den Weihnachtsmarkt am Fernsehturm.

                                                                                                                                                Vivian Lübbe, 11a

Wir, die Klassen 8b und 8c, waren am Freitag dem 06.12.2019 auf dem MDR Gelände in Leipzig. Dort haben wir an einer Studiotour teilgenommen. Man bekommt Eindrücke, wie es hinter den Kulissen aussieht und was dort alles gedreht wird. Es werden Informationen zum Beispiel über die Kameras oder die Beleuchtung gegeben. Man sieht die Studios, in denen gedreht wird und wie alles aufgebaut ist. Das Gelände ist sehr groß und liegt in der Leipziger Südvorstadt. Meiner Meinung nach lohnt es sich an der Studiotour teilzunehmen und ich kann es nur empfehlen. Uns hat es allen Spaß gemacht und wir haben viele neue Informationen bekommen. Das, finde ich, ist ein Erlebnis gewesen, dass man gemacht haben muss, sonst verpasst man eine tolle Gelegenheit sich beim MDR besser auszukennen.
                                                                                                                                            Lea Graße, Kl.8b

Viele meiner Mitschüler und ich sorgen sich um unsere Erde. Deshalb haben Herr Rumpold und Frau Krüger die Idee gehabt, eine Umwelt AG zu gründen. Diese AG soll aus einigen Wochenenden im Jahr bestehen, in denen wir dann viel Lehrreiches unternehmen und gleichzeitig viel Spaß haben sollen. Über 20 Schüler aus den Klassen 5-11 nahmen daran teil.

Aber jetzt geht es um unseren ersten zweitägigen Umwelt Workshop. Die Hauptthemen mit denen wir uns befassten:

        • Warum ist Plastik so schädlich für unsere Erde?
        • Was hat es mit Mikroplastik auf sich?

Wir waren von Anfang an begeistert von der Idee. Und es hat sich wirklich gelohnt!

Am Freitag, dem ersten Tag des Workshops, waren wir hauptsächlich in Gräfenhainichen. Wir haben gelernt, warum Mülltrennung so wichtig ist und was in welche Mülltonne gehört. So gehören z.B. alte Batterien in gar keine Tonne, sie können im Supermarkt abgegeben werden. Viele Dinge davon wussten wir noch nicht. Außerdem haben wir so umweltfreundlich wie möglich eingekauft. Zusammen mit unserer Begleitlehrerin Frau Krüger versuchten wir, so wenig wie möglich an Plastik zu kaufen.
Als wir wieder in der Aula waren, haben wir alle zusammen gekocht:

        • Rührei
        • Gurkensalat
        • Bratkartoffeln

Hier noch mal ein großes Dankeschön an die fleißige Köchin Frau Krüger und die mithelfenden Schüler. Nach dem köstlichen Essen schauten wir uns noch mit gefüllten Bäuchen einen Film an, welcher von den Schäden von Plastik und Mikroplastik handelt.
Nach dem Film legten wir uns auf unsere Isomatten, kuschelten uns in die Schlafsäcke und schliefen ein.

Nach einem gemeinsamen Frühstück am nächste Morgen gingen wir zum Bahnhof, um mit dem Zug nach Wittenberg zu fahren. Dort sind wir in einen Unverpackt Laden gegangen. Hier haben wir Nudeln ohne Plastik-Verpackung und auch die Tomatensoße und den Sahne im Glas gekauft.
Zurück in der Aula kochten wir Nudeln, rieben den Käse und kosteten die Tomatensoße mit vegetarischer Bolognese.
Als wir uns die Bäuche vollgeschlagen hatten, gingen wir noch nach draußen. Dann kamen zwei „Plastikspezialisten“, die uns alle in der Aula mit Knete das kneten ließen, was uns als erstes beim Wort Plastik einfällt.
Es gab z.B.:

        • tote Vögel mit Plastik im Bauch
        • Angelhaken ( sie verrotten erst nach 600 JAHREN )
        • Strände die voller Plastik sind
        • eine Erde, die in einer Plastiktüte gefangen ist

Danach haben wir Teams gebildet, die dann auf drei Stück Papier jeweils eine Sache malen sollten, die wir jeden Tag benutzen und die aus Plastik sind. Besonders oft sind aufgeschrieben worden:

        • Zahnbürste
        • Handy
        • Schuhe

Danach wurde uns erklärt, was Mikroplastik ist und zum Schluss haben wir erläutert bekommen, wie man Knete herstellt und haben selbst Brausepulver hergestellt. Wenn ihr euch jetzt fragt, was die Herstellung von Brausepulver und Knete mit Plastik zu tun haben: man soll damit ausdrücken, das man nicht immer alles kaufen muss, sondern auch vieles selber machen kann.

Wir alle fanden das Wochenende schön und hoffen, dass so was bald wieder stattfinden wird!

Auch wenn das Wochenende schon lange vorbei ist, hat das, was wir gehört und gesehen haben, aus uns richtige Umweltschützer gemacht. Wir achten darauf, dass kein Plastikmüll auf dem Schulhof liegt und versuchen auch im Alltag Plastik zu vermeiden.

Meiner Meinung nach, hat dieses Wochenende sich wirklich gelohnt und ich freue mich schon auf den nächsten Workshop.

                                                                                                                                  Antonia Renner, Kl. 5b

Am 02. Dezember 2019 fand an unserer Schule zum sechsten Mal der Entwicklungspolitische Tag für die 7. Klassen statt. In verschiedenen thematischen Workshops, die von Referenten des Eine-Welt-Netzwerk Sachsen-Anhalt gestaltet wurden, beschäftigten sich die Schüler mit den Themen: Verantwortungsvoller Warenkorb, Klimaschutz und Klimawandel sowie das Thema: "Was steckt drin im Handy?“

Dazu ein Schülerbericht:

Jede Klasse behandelt ein anderes, in der Politik präsentes Thema. Das Thema der Klasse 7b war Klimawandel und Klimaschutz. Als erstes lernten wir den natürlichen und den vom Menschen verursachten Treibhauseffekt mit seinen Unterschieden und Auswirkungen kennen. Danach testeten wir unser Wissen in Klimazonen, und ordneten verschiedene Tiere zu, und überlegten was der Klimawandel für Folgen für sie hätte. Danach machten wir eine Stationenarbeit, an einer Station ging es um Menschen die unter dem Klimawandel leiden, z.B. weil Teile ihres Dorfes durch den ansteigenden Meeresspiegel in den letzten 10 Jahren zerstört wurden.
An einer anderen Station verpassten wir mitgebrachten Stoffbeuteln ein hübsches Batikmuster, indem wir Teile straff mit Schnur umwickelten und in einem Eimer mit Textilfarbe färbten. Wir machten auch einen Test wie umweltfreundlich wir leben. Die Ergebnisse waren sehr überraschend.
Am Ende des Tages debattierten wir darüber, welche Maßnahmen zum Schutz vor dem Klimawandel nötig und effektiv sind. Wir kamen zu dem Schluss, dass Fridays for Future viel beigetragen hat, denn dadurch wurde die Politik wirklich aufmerksam. Zum Klimaschutz kann auch beitragen weniger Kunststoff zu benutzen und dafür auf umweltfreundlichere Dinge zurückzugreifen. Zurückblickend war der Tag sehr interessant und wir haben viel gelernt und Spaß gehabt.
                                                                                                                               Mia Sophie Spruth 7b

Der Wahlpflichtkurs Junior Ingenieurs Akademie (kurz JIA) arbeitet in der JGS 10 mit Sensoren, Aktoren und Mikroprozessoren. Nach einfachen Grundschaltungen für blinkende LEDs wurde die erste komplexe Schaltung, ein Digitalthermometer, aufgebaut. Das Digitalthermometer hatte dabei ein grafisches Display mit organischen LEDs und diente auch als Regelkreisbeispiel für einen Thermostaten. Damit gab es mehrere Anknüpfungspunkte für die geplante Exkursion in das Technologie- und Gründerzentrum Bitterfeld-Wolfen GmbH (TGZ) mit seinem Schülerlabor.
Auf dem Programm stand der Bau einer organischen Solarzelle aus dem Farbstoff der Heidelbeere, die anschließend vermessen und angewendet werden sollte. Die Arbeitsgruppen hatten hierzu ihre Mikrokontroller-Schaltungen mitgebracht und konnten darin die Solarzellen als Lichtsensor einbinden. Das Ergebnis war eine lichtempfindliche Steuerung, welche z. B. als Straßenlampenschalter eingesetzt werden könnte.
Sensoren, Aktoren und Regelkreise steuern auch die Prozesse in der chemischen Industrie. Deshalb ging es nach den Laborexperimenten in die Praxis. Zunächst wurde uns eine relativ kleine Produktionsanlage von den Mitarbeitern der Chiroblock GmbH vorgestellt. Die Displays sind größer als unser Aufbau und zudem vernetzt, aber die Grundprinzipien konnten hier gut beobachtet werden. Eine weitaus größere und komplexere Anlage stellten uns die Mitarbeiter der Firma Organica Feinchemie GmbH vor.
Insgesamt waren alle Experimente erfolgreich und neben dem Kennenlernen der Technik und der Arbeitsbedingungen in der Praxis konnten die Schüler*innen auch mal Betriebsluft schnuppern.
Wir bedanken uns bei den Mitarbeitern der beiden genannten Firmen für die freundliche Aufnahme und die interessanten Führungen und Herrn Bruder für die Organisation. Besonders danken wir Herrn Lange vom Schülerlabor für die gute Vorbereitung und die Begleitung an diesem Tag.

Am Montag, dem 04.11.2019 fuhren wir, die 10. Klassen des PGG, im Rahmen des Geographie - und Chemie - Unterrichts nach Goslar zum ,,Rammelsberg". Dort angekommen erhielten wir eine äußerst lehrreiche Führung durch das Bergwerk, welches von 968 - 1988 für über 1000 Jahre fast ununterbrochen Erz förderte. Es wurden u.a. Blei-, Zink-, Braun-, Grau-, Kupfer-, Schwefel-, Melier-, Band- Erze, Kniest und Vitriolen abgebaut. Aus diesen gewann man Stoffe wie Gold, Silber, Blei, Kupfer und Zink, welche der Stadt Goslar im Mittelalter zu Reichtum verhalfen. Die Erzförderung wurde jedoch eingestellt und später gestaltete man das Bergwerk zum Besucherbergwerk und UNESCO-Weltkulturerbe um. Es war schon sehr beeindruckend für uns, zu sehen, wie die Menschen mit einfachsten Werkzeugen, ohne Strom und mit faszinierenden technischen Hilfsmitteln, wie Wasserrädern, das Erz abbauten.
Nach unserer Führung durch das Bergwerk besuchten wir noch die Kaiserpfalz, die vor ca. 1000 Jahren zur Zeit des Reisekönigtums entstand und ebenfalls zum UNESCO-Weltkulturerbe gehört.
Dieser spezielle Unterrichtstag der anderen Art hat uns viele Themen auf sehr anschauliche Weise näher gebracht und ist auch für nachfolgende Jahrgänge sehr zu empfehlen.         

                                                                                                                                             Janice Seiler, 10b

... dabei gewesen zu sein, war alles!

Am verlängerten Wochenende vom 1.-3.11.19 fand das diesjährige Bundesfinale des Sprachwettbewerbs "учить русский играя - Spielend Russisch lernen" im Europa-Park Rust statt. Nach den im Frühsommer und Herbst bundesweit durchgeführten schulinternen Runden und den Regionalrunden trafen sich die 18 Finalistenteams aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, um die Sieger des zum zwölften Mal stattfindenden Wettbewerbs zu küren. Insgesamt hatten mehr als 4.200 SchülerInnen aus insgesamt 202 Schulen in den drei Ländern teilgenommen.
Unsere Schule vertraten Julia Küchler als russischlernende Schülerin und Paula Engelhardt als das Teammitglied ohne Russischkenntnisse. Beide Zwöltklässlerinnen haben zum wiederholten Male am Bundescup teilgenommen und dieses Jahr endlich die Fahrkarte nach Rust gelöst. Gemeinsam mit ihrer Russischlehrerin Frau Hultsch starteten sie am Freitagmorgen zur fast achtstündigen Anreise.
Belohnt wurden wir am Abend mit dem wunderhübschen Hotel "El Andaluz" direkt am Europa-Park, mit einem vielfältigen andalusischen Abendbuffett sowie mit der Wellness-Oase des Hotels. Die TeilnehmerInnen waren in Vierbettzimmern unterbracht, so dass man die anderen Kandidaten, von denen eine Vielzahl MuttersprachlerInnen waren, gut kennen lernen konnte.
Der Sonnabendvormittag begann mit einer kurzen Exklusivfahrt durch den Europa-Park. Danach fanden im historischen Ambiente einer Bibliothek die Spielrunden statt, zu denen wir sehr herzlich vom Deutsch-Russischen Forum begrüßt wurden. Da der Wettbewerb auf Grundlage des Brettspiels New Amici bestritten wird, müssen einem, neben den sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten, auch das Glück und der Würfel hold sein. Das war bei Julia und Paula nach der ersten erfolgreich gespielten Runde danach leider nicht mehr der Fall, so dass sie nach der zweiten Runde ausscheiden mussten. Der große Trost bestand jedoch darin, den Europa-Park mit all seinen Fahrgeschäften bis zum Abend besuchen zu können! Den Abschluss dieses erlebnisreichen Tages bildete die Busfahrt nach Freiburg mit Abendessen und nächtlichem Stadtrundgang, den zwei Schauspielerinnen als "Tochter des Henkers" und "Hexe von Freiburg" gestalteten. So haben wir einiges über Geschichte und Bauwerke der Stadt auf sehr amüsante Weise erfahren.
Am Sonntag fand das große Finale des Bundescups direkt im Europa-Park in der GAZPROM-Erlebniswelt statt. Um 9 Uhr wurde es feierlich eröffnet unter Anwesenheit der Vertreter von Unterstützern und Sponsoren, z. B. der GAZPROM Germania GmbH und der Globus-Stiftung als Hauptförderer. Alle ausgeschiedenen Teilnehmer konnten das Finale live mitverfolgen und dabei auch noch an Quizrunden teilnehmen, so dass es für alle ein aktives Erlebnis war. Am Ende gewonnen hat das Team aus Euskirchen (NRW), welches sich auf eine mehrtägige Reise nach Moskau und St. Petersburg freuen darf. Die Zweitplazierten aus der Schweiz werden eine Kurzreise nach St. Petersburg erleben. Der dritte Platz mit einer Reise nach Moskau ging nach Sachen-Anhalt (!), nach Burg.
Nach der Ehrung für die Sieger, die Platzierten sowie auch die anderen Bundescupfinalisten, die ebenfalls alle mit kleinen Preisen ausgezeichnet wurden, bestand der Höhepunkt des Tages in einer Sonderfahrt mit dem Highlight des Europa-Parks, dem blue fire Megacoaster powered by GAZPROM: in 2,5 Sekunden von 0 auf 100 km/h ...
Nach einem abschließenden Mittagsimbiss und einer weiteren kleinen Freizeit im Park begaben wir uns gegen 14 Uhr auf unsere lange Heimfahrt. Müde und etwas erschöpft kamen wir am späten Abend zu Hause an, aber doch voller toller Erlebnisse aus diesem Wochenende, die wir so schnell nicht vergessen werden.
Wir können jedem Russisch- und auch Nichtrussischschüler empfehlen, am Bundescup Spielend Russisch lernen einmal teilzunehmen, um einerseits die Schönheit und den Nutzen der russischen Sprache nachzuempfinden als aber auch andererseits die Chance auf ein sehr erlebnisreiches Wochenende im Europa-Park Rust bekommen zu können.

                                                                                                                     Katja Hultsch Fachlehrerin Russisch

Donnerstag, 18. Juli. Ankunft in Waldenburg, einer verschlafenen Ortschaft im sächsischen Burgenland. Was sich hinter den historischen Mauern des Europa-Gymnasiums in den kommenden drei Wochen abspielen wird, ahne ich noch nicht. Ich bin eingeladen, in diesem Jahr eine Deutsche Schülerakademie mitzuerleben, kurz: DSA.
Sie ist eine Mischung aus Feriencamp und Schule und findet meistens in den Sommerferien statt. Ich hatte mich für einen Kurs rund um das Thema „Künstliche neuronale Netzwerke” beworben. Die verschiedenen Kurse decken ein breites Themenspektrum ab: von „Komponieren für Chöre” über „Strahlentherapie bei Tumorerkrankungen” bis hin zu „Journalismus in Zeiten von Fake News” - und das alles in nur 17 Tagen.
Am 30. April wurde ich per E-Mail darüber informiert, dass ich unter den Glücklichen knapp 100 Teilnehmern bin, die die Akademie in Waldenburg besuchen würden. So begann mein kleines Abenteuer an der Schülerakademie. Noch vor der Ankunft hatte ich ehrlicherweise etwas Angst. „Was ist, wenn da jetzt alle anderen Teilnehmer hochbegabt und super intelligent sind und ich als einziger Normaler nicht mithalten kann? Was ist, wenn die Lehrer viel zu hohe Anforderungen haben? Was ist, wenn das Essen nicht schmeckt?” Kurz: Ich habe mir viel zu viele (unnötige) Gedanken gemacht.
Direkt bei der Anreise wurde ich von der Akademieleitung und einer meiner Kursleitenden sehr freundlich begrüßt. Am Anreisetag war außerdem eine Kennenlern-Rallye geplant: Um zum einen das Örtchen Waldenburg und zum anderen die übrigen Teilnehmer kennen zu lernen. Während der Rallye habe ich dann direkt einen Jungen getroffen, mit dem ich mich bis zum Ende der Akademie und darüber hinaus besonders gut verstanden habe.
Und nicht nur dank ihm, auch wegen der anderen Menschen, die ich dort kennengelernt habe, habe ich mich in der Akademie bereits nach wenigen Tagen sehr wohl gefühlt. Die Teilnehmer waren intelligent, ja, aber niemand konnte alles - wie im echten Leben auch. Mir hat es unglaublich viel Spaß gemacht, in einer Gruppe zu arbeiten, in der jeder „Experte“ für ein anderes Thema war.
Die Kursleitenden gaben sich nicht wie Lehrer sondern mehr wie Mitstreiter im Lernprozess. Eine Grundregel des Akademieleiters Hartmut Rosa war deshalb, dass sich alle duzen sollen. Ich denke, auch das hat viel zu der bereits erwähnten guten Stimmung beigetragen.
Wenn ich heute an die DSA denke, schwelge ich in glücklichen, oftmals lustigen Erinnerungen. (Ich sage nur eins: Wasserschlacht!)
An der Akademie ging es gar nicht darum, dass alle unbedingt ihr Kursthema zu 100% verstehen müssen. Von meinem Kursthema habe ich - um ehrlich zu sein - am Ende gar nicht so viel behalten, wie ich anfangs vielleicht dachte. Stattdessen habe ich Dinge gelernt und verstanden, die viel wichtiger für mich sind. Akzeptanz, Neugier und Freundschaft - eben die wichtigen Dinge im Leben (nichts für ungut, liebes Bildungssystem).
Zu einigen Freunden, die ich während meiner Zeit in Waldenburg kennenlernen durfte, habe ich bis heute guten Kontakt. Rückblickend war die Schülerakademie eine der tollsten Erfahrungen meines Lebens, die ich unheimlich gern wiederholen würde. Und wer weiß? Vielleicht bin ich in zehn Jahren mal wieder in Waldenburg - als Kursleiter.

                                                                                                                                    Ben Kroehs, Klasse 11

Traditionell lassen die 5. Klassen am ersten Schultag in der neuen Schule Luftballons mit ihren Wünschen in den Himmel steigen. In jedem Jahr ist die Hoffnung groß, dass Ballons irgendwo in der Ferne gefunden werden und der Finder sich meldet, damit man weiß, wohin der Wind die Ballons getragen hat. Auch in diesem Jahr gab es Rückmeldungen. Eine jedoch hielt eine ganz besondere Überraschung bereit: der Ballon von Carlo Rühle (5c) wurde nahe Berlin auf dem Grundstück der Firma Hanusch gefunden. Hier fand unsere Ballonaktion so großen Anklang, dass sie die Flugstrecke des Ballons in Form einer Spende für die Klassenkasse belegten. Die Freude in der 5c war groß, als so 141,92 Euro Spendengeld in der Schule eintrafen. Dass die Firma ein Dankeschön von der Klasse erhält, war selbstverständlich und so bastelten die Kinder ein Luftballon-Dankeschön-Plakat, welches aber lieber mit der Post und nicht per Luftballon verschickt wurde.
Auch hier an dieser Stelle möchte ich mich stellvertretend für die ganze Klasse noch einmal bei der „Firma Hanusch Transport & Logistik“ für Ihre Großzügigkeit bedanken.
                                                                                                                             K. Sperling (Klassenleiterin 5c)

Wie in jedem Schuljahr fand auch 2018/19 die Arbeitsgemeinschaft „DELF“
statt, die an der französischen Sprache interessierte Schüler auf die Prüfung zum Erwerb eines Diploms vorbereitet, welches ihnen die Beherrschung der französischen Sprache auf einem gewissen Niveau bescheinigt. In verschiedenen Gruppen bereiten sich diese Schüler auf die Niveaustufen A1; A2; und B1 Europäischen Referenzrahmens vor. In den Kategorien Hörverstehen, Leseverstehen, kreatives Schreiben und Sprechen üben wir gemeinsam und stellen uns (meist im Mai) der Prüfung, die im Philanthropinum in Dessau stattfindet.

Im vergangenen Schuljahr nahmen insgesamt 13 Schüler daran teil.

Wir gratulieren herzlich zum Erwerb des DELF-Diplomes:

Niveaustufe A 1: Leonie Scheuschner
                        Amelie Brückner
Niveaustufe A 2: Jette Arndt
                         Pauline Böhland
                         Vanessa Grunert
                         Luisa Stoier
                         Alina Stremlow
                         Chantal Trodler
Niveaustufe B 1: Joana Felbel
                         Sarah Frömmichen
                         Ben Kroehs
                         Nina Schräpler
                         Julia Zach

Wir freuen uns mit euch über die erreichten Ergebnisse!
                     U.Richter
(im Namen der Fachschaft Französisch)

Junge Menschen versuchen auf diversen Wegen zu erkennen, was sie als Person ausmacht. Zur Bildung der eigenen Identität spielt das Thema Sexualität dabei eine wichtige Rolle. Oftmals gibt es bereits vorgesetzte Meinungen, geprägt von Vorurteilen, durch Geschlechterrollen und fehlender Sensibilität bezüglich Diskriminierungen. Ende September und Oktober fanden daher Workshops des Rosalinde Leipzig e. V. an unserer Schule statt, um die Schüler bezüglich sexueller Orientierungen und Geschlechtlichkeiten aufzuklären, sich mit Stereotypen auseinanderzusetzen und einen selbstbewussten Umgang mit der eigenen Geschlechtlichkeit, aber auch der anderer, zu stärken. Einen kleinen Rückblick findet ihr anbei:

"Projekt Liebe bekennt Farbe"
Wir, die Ethikkurse aus der Klassenstufe 9, haben an dem Projekt Liebe bekennt Farbe teilgenommen. In diesem Projekt ging es um die Toleranz der Menschen gegenüber verschiedener Sexualitäten. Bildlich haben sie uns die einzelnen Sexualitäten erklärt und sind dabei auf ihre eigenen eingegangen. Wir fanden es gut und würden es weiterempfehlen."
                                                                                                                                     Alina K. und Pia S. (9c)

Vielen Dank noch einmal an den Rosalinde Leipzig e.V. für diese bereichernde Zusammenarbeit  

Das war einer der vielen Wünsche der Klasse 5c auf die Frage, was sie alles außerhalb des Unterrichtes als Klasse gemeinsam erleben wollen. Somit wurde eine Lese- und Spielenacht in der Aula organisiert. Mit Luftmatratze, Schlafsack und Kuscheltier wurde die Aula schließlich kurzerhand in einen Schlafsaal verwandelt. Zunächst stellten noch einige Schüler ihr Lieblingsbuch vor, um sich für den diesjährigen Vorlesewettbewerb zu qualifizieren. Anschließend wurde gemeinsam gespielt oder vorgelesen. Einige Kinder nutzten die Gelegenheit, auch mal nur im Licht der Taschenlampe im Dunkeln zu lesen. Irgendwann tief in der Nacht, als viele kleine Leseratten schon längst schliefen, wurde auch für die letzten das Taschenlampenlicht gelöscht. Auch wenn einige am nächsten Morgen noch ganz schön müde am Frühstückstisch saßen, wurde eine Wiederholung der Nacht sofort erfragt. Es war eine sehr schöne Gelegenheit für die Klasse zusammenzuwachsen und sich noch ein bisschen besser kennenzulernen.
                                                                                                                     K. Sperling (Klassenleiterin 5c)

SCHUSHI (Schul-Shirts) ist eine Gruppe von sehr netten, aufgeschlossenen Menschen. Sie haben es sich als Ziel gesetzt, die “Fanshirts”, die man von amerikanischen Universitäten kennt, auch an deutschen Schulen zu verbreiten. So wollten auch wir Schul-Shirts mit dem Logo unserer Schule.

Im Januar 2019 brachten die Schülersprecher des jetzigen elften Jahrgangs schließlich das Projekt ins Rollen und bestellten ein Infopaket. In diesem befanden sich neben zwei Muster-Kleidungsstücken auch eine Anleitung zum weiteren Ablauf. Wir waren sofort von der Qualität der T-Shirts überzeugt und so ging es nun daran, ein neues Schullogo zu designen.

Wir veranstalteten einen kleinen Zeichenwettbewerb an unserer Schule, bei dem das beste Logo ausgewählt wurde. Die Entscheidung fiel dabei auf ein Atommodell von Lisa Maria Brumme, in dem die Fachbereiche, die an unserer Schule gelehrt werden, als Elektronen dargestellt sind. Dieses stand anfänglich aber nur als Bleistiftskizze zur Verfügung und so haben wir es per Mail zu SCHUSHI geschickt. Dort wurde das Logo digitalisiert und perfektioniert. Dieser Prozess nahm jedoch relativ viel Zeit in Anspruch, sodass wir wenige Wochen vor Beginn der Sommerferien ein fertiges Logo hatten.

Aufgrund einiger schulischer Veranstaltungen wie dem GAPP-Austausch mit Amerika konnte die Werbewoche erst in der zweiten Oktoberwoche stattfinden. Während dieser Woche hatten die Schüler unseres Gymnasiums in der Aula die Möglichkeit, Kleidungsstücke in allen möglichen Größen anzuprobieren. Es gab Hoodies (sog. Kapus), T-Shirts, Sweatshirts und vieles mehr - quasi ein Mini-H&M in der Aula. Bis zum Ende der Woche konnten die Schüler dann ihre gewünschten Bestellungen mit dem passenden Geld in einer Bestellbox im Sekretariat abgeben.

Wie wir später feststellten, wurde dies sowohl von Lehrern als auch von Schülern aus beinahe jedem Jahrgang genutzt. Die größte Begeisterung fanden die Schul-Shirts in den unteren Jahrgangsstufen und im Lehrerzimmer. So kamen insgesamt über 200 Bestellungen zusammen.

Schüler und Lehrer warten jetzt gespannt auf ihre neuen Klamotten, um unsere Schule auf Wettbewerben oder Veranstaltungen repräsentativ vertreten zu können.

Wer erst nach der Werbewoche feststellt, dass er oder sie an einem Kleidungsstück mit Schullogo interessiert ist, kann gerne den Online-Shop unter www.euer-schulshop.de besuchen. Es gibt auch Tassen!

An dieser Stelle geht ein großer Dank an Lara Kuhrmann, Sarah Frömmichen, Maria Schöley, Lena Rathmann und Ben Kroehs für das außerordentliche Engagement bei der Durchführung des Projekts.

Am 23.10.2019 nahmen die Schüler der Jgst. 9 und 10 an einer vermeintlichen Podiums-diskussion zum Thema Gewalt teil.
Als Ümit Yildiz berichtet, wie er zur Gewalt steht, scheint alles noch recht spaßig zu sein. Er mimt den Coolen und die Schüler steigen auf sein Spiel ein. Später berichtet er von seinem Freund, der von Neonazis verfolgt, öffentlich gedemütigt, gequält und zum Krüppel geschlagen wurde und dabei keine Unterstützung von den vielen Augenzeugen erhielt. An dieser Stelle ist die Stimmung schon gedämpfter. Es folgen der Lehrer Baumann, der das Desinteresse und die stetigen Sticheleien der Schüler nicht mehr ertrug und irgendwann selbst mit Gewalt reagierte, die Schülerin Nicole, die eine Mitschülerin solange mobbte, bis sie in den Tod sprang und der Neonazi Lützek, der einen vietnamesischen Lebensmittelladen überfiel und aus Rache für die Kündigung seiner Mutter der Kassiererin mehrfach gegen den Kopf trat. Zum Abschluss erzählt Kathrin von ihrem traumatischen Erlebnis. Sie erlebt nochmals die Situation, als sie einer Frau zur Hilfe kam, die gerade von zwei Männern sexuell belästigt wurde. Seither lebt sie selbst in stetiger Angst. Spätestens an dieser Stelle gibt es keine Witze mehr. Man kann eine Stecknadel fallen hören.

Auch wenn dies alles nur ein Schauspiel war und die Schüler später die wahren Hintergründe erfuhren, blieb nach den zwei Stunden doch eine gewisse Betroffenheit bei Schülern und auch den Lehrern. Alle vorgestellten Berichte entsprachen wahren Begebenheiten und haben sich so in Deutschland zugetragen. In den Diskussionsrunden mit den Teilnehmern ergaben sich zum Teil hitzige Gespräche, aber dennoch blieben unsere Schüler immer sehr sachlich. So lobte die Theaterkompanie „Theatertill“ um Rüdiger Fabry am Ende die Empathie der Schüler.
An dieser Stelle möchten wir auch noch der Unfallkasse Sachsen-Anhalt für die Förderung des Projekts danken.

Am Montag, dem 28.10.2019, fand das Festival des Sports der fünften Klassen statt.
Die Erwärmung übernahmen die zwei Paten aus Klasse 7 Anna Lena und Anna.
Mit Musik und Aerobicschritten wurden die Schüler der fünften Klassen auf die Wettkämpfe eingestimmt.
Zu ermitteln waren die jeweils besten Leistungen im Hindernislauf, Zielwerfen, Federballweitwurf, Standweitsprung und beim Mini-Marathon.
Anschließend kämpften die drei Klassen im Zweifelderballturnier noch gegeneinander. Mit großer Begeisterung bewiesen die Schülerinnen und Schüler ihre Geschicklichkeit.
Untereinander feuerten sie sich an. Ein großes Dankeschön geht an die Paten Anna Lena, Anna, Connor, Laura aus Klasse 7, die die Lehrer und Schüler die ganze Zeit unterstützten.

Die Bauarbeiten haben große Fortschritte gemacht und so wurde am fast fertig gestellten Rohbau am 2.10. das Richtfest gefeiert. Nachdem Frau Schultze, Architektin vom Planungsbüro Arcadis, den Richtspruch verlesen hatte, bedankte sich der Landrat Herr Dannenberg bei der bauausführenden Firma Bau- und Haustechnik Bad Düben GmbH, deren Geschäftsführer ebenfalls anwesend war, für die zügige Umsetzung des Bauvorhabens. Nicht nur er, sondern auch der Schulleiter des PGG dankten weiterhin dem Planungsbüro und der verantwortlichen Architektin wie auch Frau Degenhardt, die seitens des Schulträgers die Baumaßnahne begleitet. Mittels Kran wurde der Richtkranz nach oben gezogen und verkündete weithin sichtbar die Fertigstellung des Rohbaus.

„Tili bom! –
Denkt euch ein Haus, wie ein Prunkschloss sieht es aus,
Tor und Fenstersims und Giebel fein geschnitzt, bemalt, nicht übel!
Schon der Teppich, goldgewirkt, vor der Tür für Reichtum bürgt.
In dem Haus wohnt eine Dame, Fürstin Koschka ist ihr Name.
Wenn sie durch die Stadt spaziert, alles steht und gafft und stiert.
Die Garderobe - Samt und Seide! Und der Pelz und das Geschmeide!
Goldene Ringe, goldene Ketten! Und von Lack die Stiefeletten!“ -
So beginnt das bekannte Märchen in Versen „Das Katzenhaus“ von Samuil Marschak, das auch nach über 60 Jahren in seiner Aussagekraft und Themensetzung noch zeitlos ist.
Stolz zeigt die reiche adelige Katze Koschka ihr prächtiges neues Haus ihren Freunden. Aber hochmütig und hartherzig weigert sie sich, zwei arme kleine Katzenwaisen bei sich aufzunehmen. Ihr Knecht und Pförtner, der Kater Wassja, verjagt die Kleinen ohne mit der Wimper zu zucken. Was Koschka und Wassja zu diesem Zeitpunkt noch nicht ahnen: Bald schon sind sie es, die auf die Hilfe eben dieser mittellosen Waisen angewiesen sein werden. Als des Nachts das schöne Haus abbrennt, geraten Koschka und der Kater selbst in Not. Wer ihnen wohl hilft? Jedenfalls nicht ihre vorgeblichen Freunde, Baron und Baronin von Hahn, der Ziegenbock Meister Bokowitsch oder die fette Tante Schwein: Die weisen die nun verarmte Katze unwillig ab. Verzweifelt ziehen Koschka und der Kater durch die regennasse Dunkelheit. Frierend klopft sie letztendlich an die Haustür der armen Katzenkindergang, die schon zuvor die beiden Waisen zu sich genommen hatte – und wird samt ihrem Diener freundlich aufgenommen.

Mit viel Applaus endete auch für unsere Theatergruppe dieses Märchen mit einem Happy End.
In nur 6 Wochen haben sie es geschafft, dieses Märchen auf die Bühne zu bringen und mit Witz, Charme und Ausdruckskraft alle Schüler der 5. und 6.Klassen zu begeistern. Am Ende war auch die Leiterin der Theater-AG, Frau Matysik, sehr erleichtert, dass alles ohne große Pannen und Probleme über die Bühne gegangen ist. Wir danken unserem Theaterensemble für diese lustige und kurzweilige Inszenierung.

Wir, der Religionskurs der 7. Klassen, haben die Schulandacht 2019 in der St.-Marien-Kirche in Gräfenhainichen ausgerichtet. Die Andacht ist eine Tradition an unserer Schule, um die neuen Fünftklässler zu begrüßen. Das diesjährige Thema war „Danke“. Dazu haben wir in den vorherigen Stunden Rollenspiele, Fürbitten sowie die Begrüßung und Verabschiedung geschrieben. Zusammen mit Frau Dyck haben wir passende Lieder ausgewählt („Danke für diesen guten Morgen“, „Vergiss es nie“, „Aufstehen, aufeinander zugehen“ und das „Kindermutmachlied“). Unsere größte Herausforderung ist die Akustik in der Kirche gewesen, weil wir nur ein Mikrofon zur Verfügung hatten.
Im Vergleich zu einem normalen Gottesdienst haben wir einiges verändert. So haben wir die Bibellesung durch unsere Rollenspiele ersetzt. Das Glockenläuten, die Predigt und das Vaterunser haben wir aber beibehalten. Pfarrer Kleinert hat in seiner Predigt dazu ermuntert, im Alltag häufiger „Bitte“ und „Danke“ zu sagen.
Die Aufführung selbst ist – bis auf winzige Textaussetzer – sehr gut verlaufen. Ich bin mir ziemlich sicher, dass es den Fünftklässlern gefallen hat. Diese Schulandacht ist eine schöne Tradition und sollte im nächsten Jahr wieder durchgeführt werden.

                                                                                                                                    Charlotte Nicolae, Kl. 7

Seit 2008 nehmen Schülerinnen und Schüler des Paul-Gerhardt-Gymnasiums an einem Schüleraustausch mit unserer Partnerschule, der Springfield High School in Ohio, teil. Für uns ist es eine spannende Erfahrung sowie auch Herausforderung, denn wir müssen zahlreiche Hürden meistern. Für drei Wochen besuchen wir unsere Partnerschule, wohnen bei Gasteltern und müssen Probleme alleine meistern. Dieses Jahr besuchen wir unsere amerikanischen Freunde vom 14.09.2019 bis zum 06.10.2019.
Während dieser Zeit verfassen wir täglich Berichte über unsere Erlebnisse. Diese können Sie in einem separaten Dokument einsehen. Klicken Sie dazu einfach auf folgenden Link: https://bit.ly/GAPP_2019

                                      Der Gegenbesuch in Gräfenhainichen vom 7.9. – 15.9.2019

Nachdem unsere Schülergruppe im Mai in Saratow zu Gast war, besuchten uns im September 16 SchülerInnen und zwei Lehrerinnen an unserem Gymnasium. Zum großen Teil wohnten die russischen Schüler in den Familien, aus denen sie unsere Schüler bei sich in Saratow empfangen hatten.
Am Sonnabend, d. 7.9., empfingen wir unsere Gäste am Flughafen Berlin-Tegel. Der Sonntag, wie auch der folgende Sonnabend, wurden als Familientage mit unterschiedlichen Unternehmungen verbracht. Dazwischen gab es eine Woche vielfältiger Veranstaltungen sowie auch einige Unterrichtsbesuche, bevor wir unsere Freunde am Sonntag, d. 15.9., wieder am Flughafen verabschiedeten.
Nach dieser erlebnisreichen Woche, verbunden mit den Erinnerungen an unsere Reise an die Wolga, hoffen wir, dass alle Beteiligten viel Spaß hatten, viele neue Erfahrungen gesammelt haben, ihre Kenntnisse über das jeweils andere Land vertiefen konnten, und dass eventuell einige Kontakte und Freundschaften über den Schüleraustausch hinweg Bestand haben werden.
Einen nächsten Austausch planen wir in etwa 2-3 Jahren.

                                                                                                                                      Katja Hultsch
                                                                                                                                 Fachlehrerin Russisch

Montag: offizielle Begrüßung, Stadtrundgang Gräfenhainichen, Museum "Schmiede August Reinhard"

Dienstag: Leipzig - Zeitgeschichtliches Forum

Mittwoch: Stadtrundfahrt Berlin

Donnerstag: Stadtführung Zerbst - Auf den Spuren von Katharina II.

Freitag: offizielle Verabschiedung, Wanderung nach Radis, Bowling, Abschiedsessen

Am Donnerstag, den 19.09.2019, fand das traditionelle Sportfest zum Erlangen des Deutschen Sportabzeichens statt. Mit viel Engagement vor Ort und guter Vorplanung gelang ein toller Sporttag. Die meisten Schüler zeigten gute bis sehr gute sportliche Leistungen. Auch das Anfeuern der Klassenkameraden war lautstark zu hören. Kleinere Verletzungen konnten dank der Schüler der AG Schulsanitätsdienst sofort behandelt werden. Herausragende Leistungen zeigten:

             Melanie Nette und Louis Hanke aus Klasse 6 mit je 2 Goldmedaillen,

 
             Charlotte Nicolae mit 2 Gold- und 2 Silbermedaillen und Pepe Huth mit 2 Goldmedaillen (Klasse 7),

             Mia Marschalk mit 3 Goldmedaillen und Roman Wiedicke mit 2 Goldmedaillen (Klasse 8),

             Kevin Patschäke mit 2 Goldmedaillen (Klasse 9).

Im Zweifelderballturnier gewann die Klasse 6a, knapp gefolgt von der Klasse 6c und der Klasse 6b.

Bevor die Gäste der Wörlitzer Filmtage den letzten Film am Freitag, den 30.08.2019 genießen konnten, durften wir ein kleines Vorprogramm darbieten. In einem gemeinsamen Schulprojekt des Paul-Gerhardt-Gymnasiums und der Förderschule an der Lindenallee aus Gräfenhainichen zeigten die Schülerinnen und Schüler tänzerisch und musikalisch kleine Beiträge zum Thema Toleranz. Wir wollten hiermit dokumentieren, dass jeder Mensch geachtet werden soll, egal welcher Herkunft und welchen Standes er ist. Der Wörlitzer Landschaftspark als wundervolles UNESCO-Weltkulturerbe bietet reichlich historische Grundlage dafür. Wir haben hier gelernt, dass Wissenschaft, Wirtschaft, Kunst und Kultur eine Einheit bilden. Musik und Tanz verbindet alle Menschen!
Wir bedanken uns als Trainerinnen für die tolle Einsatzbereitschaft und Leistung der Kinder, das Engagement der Eltern und Freunde, die uns unterstützt haben.
Danke sagen wir den beiden Schulleitungen und Herrn Sauerwald von der Musikschule sowie auch in besonderer Weise dem „Chef“ der Insel Stein Herrn Uwe Quilitzsch (Kulturstiftung) und Herrn Thomas Ohrmann und seinem Team vom KIEZ Kino, dass wir in dieser einzigartigen Kulisse auftreten durften.

                                                                                                                                        Katrin Hagedorn

Voller Vorfreude fuhren die Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 12 und vier begleitende Lehrkräfte vom 26.08. bis 30.08. in den Süden von Deutschland. Spaß, Sport und die Bearbeitung der naturwissenschaftlichen Studienaufträge standen in dieser Zeit im Mittelpunkt. Mit schwerem Gepäck stiegen alle gut gelaunt in den Bus, der uns nun die nächsten 10 Stunden Kilometer für Kilometer unserem Ziel näherbrachte.

In der Jugendherberge angekommen, bezogen alle ihre Zimmer. Nach dem Abendessen besprachen wir die nächsten Tage und erholten uns ausreichend für die vor uns stehenden Aufgaben.

Dienstag - Salzburg

Am 2. Tag unserer 5-tägigen Studienfahrt fuhren wir in die österreichische Großstadt Salzburg. Salzburg ist die Landeshauptstadt des gleichnamigen Bundeslandes und bildet mit 154.211 Einwohnern (Stand 1. Januar 2019) hinter Wien, Graz und Linz die viertgrößte Stadt Österreichs. Prägend für Salzburg sind die Stadtberge und der Fluss Salzlach, welcher mitten durch das Stadtgebiet fließt und die Grenze zwischen Alt- und Neustadt bildet. International ist Salzburg vor allem durch die Salzburger Festspiele, RedBull Salzburg und Mozart bekannt.
In der Barockstadt angekommen erwarteten uns schon 3 sympathische Reiseführer, welche uns über die Geschichte samt Entstehung Salzburgs aufklärten und uns Sehenswürdigkeiten der Stadt zeigten. Begonnen hat die Stadtführung am Schloss Mirabell, welches aufgrund seiner schönen Gärten zu den bekanntesten Touristenzielen der Stadt gehört, daraufhin gingen wir zum Geburtshaus Wolfgang Amadeus Mozarts, welcher zu den größten und bedeutendsten Musikern zählt. Der nächste Halt war am Marmordom, den Abschluss unserer Stadtrundführung bildete die Kollegienkirche, welche aus der Epoche des Barock stammt. Meiner Meinung nach war die Stadtführung sehr informativ und ist für Schulklassen zu empfehlen.
Nach der Rundführung blieben uns noch einige Stunden Freizeit. Wir aßen einige Kleinigkeiten, nahmen Proben für unsere Studienaufträge, genossen daraufhin noch das sonnige Wetter und die Silhouette Salzburgs und kamen später sogar noch mit Salzburgern in Kontakt. Gegen 15:00 starteten wir die Rückreise nach Berchtesgaden.
                                                                                                                          (verändert nach Maurice Müller)

Mittwoch - Raftingtour – Berchtesgarden
Heute, stand eine Raftingtour auf unserem Plan. Diese stellte für viele von uns sicherlich das Highlight der Studienfahrt dar, da sich davon eine Menge Spaß im Voraus versprochen wurde. Wir wurden dazu in zwei Gruppen mit jeweils 30 Schülerpersönlichkeiten eingeteilt. Gruppe 1 startete ihr Abenteuer bereits um 10 Uhr morgens, währenddessen sich Gruppe 2 bis 13 Uhr gedulden musste. Vor Beginn der Tour mussten wir natürlich die passende Kleidung anlegen. Dazu trafen wir uns vorher mit unseren 3 freundlichen Bootsführern, welche uns zeigten, wie wir den Neoprenanzug anzulegen hatten. Als diese Hürde genommen war, mussten wir nur noch zum Fluss fahren, auf welchem wir später 1,5 Stunden verbringen sollten. Dazu holte uns ein Kleinbus ab. Nach ca. 10 Minuten Fahrtzeit sind wir am Flussufer angelangt. Bevor es aber richtig losging, wurden wir noch über das Verhalten im Boot und über den Umgang mit dem Paddel belehrt. Nachdem dies erfolgte, sollten wir uns durch einen Sprung ins sehr kalte Flusswasser an die Temperaturen gewöhnen. Freiwilligen stand es auch frei, von einer ca. 3 Meter hohen Brücke zu springen. Dann ging es mit dem Boot ins Wasser. Jede Besatzung umfasste 10 Mann + Bootsführer. Nach anfänglichen Schwierigkeiten gelang es allen, die Kommandos der Bootsführer richtig auszuführen, sodass einer wilden Fahrt nichts mehr im Wege stand. Wenn sich 2 Boote auf Kollisionskurs befanden, war es uns erlaubt, unsere „Gegner“ nass zu spritzen, ihnen ihre Paddel wegzunehmen und „Geiseln“ zu nehmen. Somit war jederzeit Spannung auf dem Wasser gegeben, was uns zur vollen Aufmerksamkeit zwang. Während der Tour wurden sporadisch Pausen eingestreut, um den Puls wieder etwas herunter zu fahren. In einer Pause bestand wieder die Möglichkeit, von einer Brücke zu springen. Diese haben auch viele Schüler genutzt. Während der restlichen Fahrt galt unsere Aufmerksamkeit vor allen den Steinen im Fluss, welchen wir geschickt ausweichen mussten, um nicht hängenzubleiben. So ging unsere Raftingtour also allmählich dem Ende zu. Die Zeit verging sehr schnell, was davon zeugt, dass es uns sehr viel Spaß bereitet hat. Mit der Kombination aus Bewegung, Wettbewerb und Zusammenarbeit hat die Tour ein gewisses Team-Building geleistet. Insgesamt war es ein sehr schöner Ausflug.
                                                                                                                                       Jimmy Tietsche, 12a

Donnerstag - Salzbergwerk Berchtesgaden

Am letzten Tag unserer Studienfahrt stand der Besuch im Salzbergwerk in Berchtesgaden auf dem Programm. Aber bevor es losgehen konnte, wurden noch alle in einen „schicken“ grauen Overall gesteckt. Da fühlte man sich schon fast wie ein echter Bergmann. Verstärkt wurde dieses Gefühl dann noch, als es mit einer kleinen grünen Bergbahn unter Tage ging. Dabei rauschten die nassen grauen Felswände dicht an einem vorbei und man musste aufpassen, dass man sich nicht den Kopf stieß. Im Berg angekommen, wurde zuerst per Lasershow gezeigt, wie schon seit Jahrhunderten Salz abgebaut wird. Dann ging es über eine Holzrutsche noch weiter nach unten. Unser Führer, ein beleibter Mann in traditioneller Bergmannsuniform und örtlichem Dialekt, erklärte uns, wie die Stollen im Salzbergwerk Berchtesgaden verlaufen und welche Funktionen bestimmte Stollen haben. Er erklärte uns auch, wie der Salzabbau funktioniert. Dabei wird eine Höhle im Berg geschaffen, die durch Wasser immer größer wird. So entsteht ein unterirdischer See, in dem sich mit Salzangereichertes Wasser sammelt, was später abgepumpt wird, damit das Salz entnommen werden kann. Mit einem Boot konnten wir dann über so einen See fahren. Das Wasser, mit einem Salzgehalt von ca. 27 %, durften wir später probieren und es schmeckt noch viel salziger als Meerwasser. In dem Bergwerk steht auch eine mehrere Meter große Pumpe aus dem 19. Jahrhundert, die über 100 Jahre Salzwasser in Berchtesgaden gepumpt hat. Ein originaler Schraubenschlüssel für diese Pumpe wiegt 35 Kilogramm. Die Technik hat sich im Bergbau stark verändert. Hat zum Beispiel ein Bergarbeiter um 1900 mit Hammer und Meißel 6 cm Tunnel am Tag gegraben, so schaffen moderne Maschinen 6 Meter am Tag. Bevor es mit derselben kleinen grünen Bergbahn wieder über Tage ging, durften wir alle noch mit einer anderen Rutsche rutschen und mit einem sogenannten Schrägaufzug fahren. Der Besuch im Bergwerk war vielleicht nicht der Höhepunkt der Studienfahrt, aber dennoch sehr aufschlussreich und interessant.

                                                                                                                  Christoph Dietze, Alexander Friemel

Bericht über die Wanderung zur Blaueishütte

Nach dem Besuch im Salzbergwerk konnten wir Schüler frei wählen, ob wir unsere Freizeit selbst gestalten oder ob wir zusammen mit den Lehrern eine Wanderung zur Blaueishütte antreten wollen. Insgesamt sieben Schüler und die vier Lehrer haben sich getraut, an dieser Route teilzunehmen. Dazu fuhren wir einige Minuten lang mit dem Bus, wo uns einige Kühe auf den Straßen begegneten. Am Anfang der Wanderung hat es geregnet, aber später klärte es sich auf. An der ersten Hütte angekommen, brauchten wir eine Pause, um uns zu stärken. Danach machte sich die um zwei Lehrer verkleinerte Gruppe auf zur Blaueishütte. Dieser Teil der Wanderung zehrte an unseren Kräften. Am Zielort hatten wir insgesamt 1000 Höhenmeter bezwungen. Aber die Anstrengungen hatten sich gelohnt, denn die Aussicht war wunderschön. Wir konnten sogar einen Gletscher sehen. Auf dem Rückweg mussten wir uns etwas beeilen, damit wir mit dem Bus noch rechtzeitig an der Jugendherberge zum Abendessen ankamen. Am Abend waren wir erschöpft von der Wanderung, aber es war ein schönes Erlebnis.

                                                                                                                                      Chantal Schröter, 12b

Atelierbesuch bei Michael Krenz in Halle

Am Montag, dem 19.08.19, ist es dann soweit! 10 Schüler und Schülerinnen der aktuellen Klassenstufe 7 fahren nach Halle in das Atelier des Metallbildhauers Michael Krenz. Anna Luise Georgi, Connor Walther, Emma Kleiner, Ernst Rolf Henze, Johanna Rosa Kilz, Louisa Berndt, Mia Sophie Spruth, Paul Lorenz Ziegler, Simon Müller und Timm Schadewald sind losgezogen, um an der Umsetzung ihrer Entwürfe mitzuwirken. Künstler Michael Krenz und sein Kollege Mathis Hosemann sind gut vorbereitet, haben allerlei Material und Werkzeuge rangeschafft, um den Zehn auf verschiedenen Wegen Kreativität zu entlocken. Es wird gezeichnet, gemalt, getackert, geklebt, aber auch gebohrt und gesprüht. Dieser vielfältige Arbeitsprozess bei schönem Wetter unter freiem Himmel macht natürlich Laune, so dass die Zeit wie im Flug vergeht. Als sich die Gruppe verabschiedet, sind fast alle Bestandteile der Figuren gestaltet. Nur ein paar kleine Details werden die beiden Künstler im Anschluss ohne die Schüler und Schülerinnen fertigstellen.

Einweihung

Knapp zwei Wochen später betrachten die 7. Klässler die Tanzfiguren „Panzergolem Rafael“ und „Schmetterlingstänzerin“ fertig montiert am Wasserturm Süd in Halle. Am Samstag, dem 31.08.2019 um 15 Uhr feiern wir Einweihung und bekommen den Scheck über 500 € überreicht. Stolz schwingt da schon mit beim Anblick der ca. 4m großen Figuren. Und der darf auch sein, schließlich erreicht man so etwas nicht alle Tage! Ein sehr schönes Projekt findet hier seinen Höhepunkt.

Die Bauarbeiten am Paul-Gerhardt-Gymnasium setzen sich fort. Nachdem seit April am Standort Hainmühlenweg ein neues Schulgebäude entsteht, wird im nächsten Jahr auch am Standort Schulstraße gebaut. Den Fördermittelbescheid über 1,8 Millionen Euro überbrachte unser Ministerpräsident Dr. Haseloff höchstpersönlich. In seiner kurzen Rede verkündete er, dass mit den Förderungen auch ein Pflock für einen dauerhaften Schulstandort eingeschlagen wird. Der Schulleiter dankte vor allem dem Planungsbüro Arcadis, namentlich Frau Schultze, für die hervorragende Arbeit, die die Grundlage für die positive Bewertung bei Stark III darstellte. Auch Frau Degenhardt, die seitens des Schulträgers das Projekt betreut, gebührte Dank.
Neben der musikalischen Umrahmung durch die Schulband war der virtuelle Rundgang durch das neue Gebäude das Highlight des Vormittags. Mit einer entsprechenden Software und virtuellen Brille, bereitgestellt vom Planungsbüro, ließ es sich auch unser Ministerpräsident nicht nehmen, einen Rundgang durch das noch zu errichtende Schulgebäude anzutreten.

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 Fotos: R. Gauert, Landkreis Wittenberg

Am Dienstag, dem 27. August, fand unser diesjähriger Verkehrssicherheitstag statt. Alle Schülerinnen und Schüler der 9. bis 11. Klassen absolvierten einen abwechslungsreichen Parcours, den die Landesverkehrswacht, die Verkehrswacht Oranienbaum und die Polizei Wittenberg gestalteten. Die jungen Verkehrsanfänger testeten ihr Hör- und Sehvermögen einerseits sowie ihre Reaktionszeit in Fahrsimulatoren andererseits.

Um den Wert des Sicherheitsguts zu schätzen, sollte seine Funktionsweise getestet werden. Im Überschlagssimulator spürten die Schülerinnen und Schüler dies am eigenen Leib.

Die Polizei Wittenberg trainierte mit Hilfe einer interaktiven Mediensäule die Aufmerksamkeit im Straßenverkehr. Hierbei mussten Vorfahrtsregeln ebenso beachtet werden wie sehbehinderte Fußgänger. Mit Hilfe von „Straßenkrimis“ wurden spielerisch und mit detektivischem Geschick die Umstände erfragt, unter denen es häufig zu Unfällen kommt.

Damit die Schülerinnen und Schüler die Wirkung von Rauschmitteln auf die Fahrtüchtigkeit besser einschätzen lernen, sollten sie mit Rauschbrillen mehrere vorgegebene Linien entlanglaufen. Dies zu meistern, ohne dabei das Gleichgewicht zu verlieren, hat sich als sehr schwierig erwiesen.

Nach diesen vielfältigen Übungen und neuen Erfahrungen wünschen wir unseren Schülerinnen und Schülern einen sicheren Heimweg!

Am 15. August startete das neue Schuljahr für unsere Schülerinnen und Schüler. Besonders aufregend war der Start für die neuen Fünftklässler an unserer Schule: Welche Lehrer werde ich bekommen? Wo sind meine Räume? Worauf muss ich an der neuen Schule besonders achten?
Um diese und viele weitere Fragen zu klären, wurden die Fünftklässler von den neuen Schülerpaten der 7. Klassen begrüßt. Rund 30 Paten meldeten sich bereits im vergangenen Schuljahr freiwillig, um den Neuen das Ankommen an unserer Schule zu erleichtern. Sie führten die Fünftklässler in kleinen Gruppen durch das Schulhaus und über das Schulgelände. Dabei beantworteten sie offene Fragen:

          - Wo finde ich meine Räume?
          - Wie funktioniert die Essensversorgung?
          - Wo fährt mein Schulbus ab?
          - Wer ist unsere Sekretärin?
          - Wo geht’s zur Toilette, zur Bibliothek oder zur Turnhalle?

Unsere Schülerpaten stehen den Neuen auch weiterhin mit Rat und Tat zur Seite – sei es bei Fragen des Schulalltags, Problemen in der Pause oder als Unterstützung bei Klassenveranstaltungen.

Am ersten Unterrichtstag nach den Sommerferien wurden in der Aula des Paul-Gerhardt-Gymnasiums die Schülerinnen und Schüler der neuen 5. Klassen begrüßt.
Voller Erwartung saßen die Fünftklässler auf ihren Stühlen und verfolgten das Programm der Klasse 6c zur Begrüßung. Anschließend wurde das Geheimnis gelüftet, wer mit wem in einer Klasse ist. Der Schulleiter brachte seine Erwartungen an die neuen Schülerinnen und Schüler zum Ausdruck, verbunden mit dem Wunsch, dass alle 77 Fünftklässler in 8 Jahren erfolgreich das Abitur ablegen mögen.

In der Mittagspause ließen die neuen Schülerinen und Schüler wie in jedem Jahr Ballons mit ihren Wünschen zum Himmel steigen.  Drücken wir die Daumen, dass viele davon in Erfüllung gehen.

Zum Schuljahr 2019/2020 ist eine neue Oberstufenverordnung in Kraft getreten. Eltern und Schüler können sich unter den nachfolgenden Links über den aktuellen Stand informieren:

neue_oberstufe_lesefassung_06.03.2019x.pdf

https://mb.sachsen-anhalt.de/start/detailansicht/news/neue-oberstufenverordnung-kernpunkte-in-der-uebersicht/?tx_news_pi1%5Bcontroller%5D=News&tx_news_pi1%5Baction%5D=detail&cHash=871474bcf18c2346e24e2bf4756ae211